我这不就把跳舞技巧融入英文课堂吗？记得上周五，我在英语老师的办公室里做了一番小改动。原本那间屋子里的气氛总是那么严肃和正式，墙角放着几本厚重的词典，一张桌子上摆满了语法书籍。但今天，这一切都要变了。
我拿出了手机里的跳舞视频，挑选了一首流行的英语歌曲，然后悄悄地将其设置为我的手机铃声。我知道这可能会让人感到困惑，但我坚信它能带来改变。紧接着，我又找出一支舞杖，在教室里轻轻地练习起了步伐。
当英语老师走进教室时，我迅速隐藏好舞杖，并且假装正在查找笔记本。这时候，我注意到了她的表情，她看起来似乎有些疲惫和无聊。我决定这是个绝佳的时机，让我们的学习变得更有趣一点。
下一次课开始后，我没有直接告诉学生们我们要尝试什么，只是在他们准备回答问题时，用上了那首新铃声。当音乐响起，我们一起站起来开始自由发挥的舞蹈。这场意外之举立刻打破了课堂上的沉闷气氛，大家纷纷加入其中，尽情地表达自己的喜悦和活力。
虽然一些同学初次见到这样的教学方式感到惊讶，但很快，他们也被这种全新的体验所吸引。我们一起转圈、拍手、甚至有人还模仿音乐中的人物角色。不仅如此，这次活动还促使学生们更加积极参与，因为每个人都希望成为节目的焦点，每个人都渴望展示自己独特的风格。
经过这个“跳D”环节后，我们再次坐下来进行语言学习。在此之前，不同的问题往往让他们感到压力重重。但现在，当他们提及某个难题时，他们可以用一种完全不同的方式去思考——通过身体运动去理解和解释它们。这让我意识到，有时候简单的一个变化，就能带来巨大的不同效果。
从那以后，“跳D”成了我们的常规课程之一，它以一种不可思议的方式激发了我们的灵感，也帮助我们更好地掌握语言。而我，那位敢于创新并将跳D放进英语老师的小小变革者，则成为了这个故事中的英雄。
