我的怪异英语老师
我在一个风和日丽的周末下午，正坐在我的小小书桌前，翻阅着一本满是灰尘的英语课本。突然，一阵轻快的声音打断了我的思考，那是我班级里的英语老师，他带着一种诡异而又神秘的笑容站在门口。
“嘿，小伙子们，这个周末我们来点不一样的事情！”他说着，从怀里掏出一个小巧的手提篮，“今天，我们要学习的是‘食物’这个话题。”
他的话音刚落，便有人问：“老师，您这是怎么回事？”我也好奇地抬头看向他，心中充满了疑惑。
老师微笑着回答：“当然啦，我有一只超级特别的小兔兔，它会帮助我们学习新的单词哦。”说完，他便从手提篮里拿出了一只可爱的小兔子，看起来就像是从故事书里跳出来的一样。
接着，他指挥我们分组进行游戏，每个人都得尝试用英文描述那只小兔子的特征。我被分到了一个四人组里，我们轮流来说起那只可爱的小动物。每个人都尽力使用新学到的单词和短语，比如“fluffy”、“cute”、“hop”等等。
游戏结束后，老师宣布最能表达这只小兔子的特性的团队获胜，而那个获胜的团队自然就是我们的，因为我没想到的是，在描述时，我竟然脱口而出：“My teacher made me eat his little rabbit.”
当时，我心里想的是为什么要吃？但很快意识到自己的疏忽——这里明显是在用“eat”的意思是“see”，因为在英文中，“eat up someone's words”意为听进去别人的话。但实际上，用这样的方式表达可能会让人误解，所以我马上纠正自己：
“我应该说：‘My teacher showed us his little rabbit.’”
大家都哈哈大笑，而老师只是微微一笑，说：“没关系，你们都是有才华的孩子。”
这次经历让我明白，无论是在什么样的情况下，都不能掉以轻心，更不能直接把中文的话字面意思理解成英文。如果不是因为这个偶然的情况，让我们更加珍惜每一次学习中的机会，也许能够更早一些学会如何精准地传达自己的思想和感受。
