我的第一次发现：班级里的秘密宝藏
在我进入这个新班级的第一天，我就被眼前的景象深深吸引。课桌排列整齐，书架上堆满了各色各样的书籍，墙角有个小沙盘游戏区，那里摆放着一套精致的棋子和棋盘。但是，在这些显而易见的玩具之外，还有一些不为人知的小物件，它们似乎成为了我们班级的一个秘密。
今天，是我们的第五堂课。我坐在最后一排，一边听讲一边偷偷观察四周。老师走到黑板前开始解释数学公式，我却注意到了一个小盒子，它静静地躺在桌子下方，看起来像是从来没有人动过。我好奇心旺盛，就悄悰地挪动了一下脚步，试图去触摸那个盒子。
突然间，我意识到自己做错了什么。那不是我应该接触的东西，也许它对别人来说很重要。而就在这时，我听到了一声叹息，是来自身后的人。他低声说：“看来，你也是想探索那些隐藏起来的宝藏的人。”
接着，他慢慢地站起身，将那盒子的盖子打开。他是一位年长且温文尔雅的大三学生，我们称他为“老大哥”。他把手伸进箱内，然后拿出一个旧录音带，并递给了我。我接过录音带，他微笑着说，“这是我们班级的一份遗产，记录的是过去几代人的故事和笑声。你要好好聆听。”
那是我第一次遇到“公共玩具”——它们不仅仅是简单的物品，更是连接人们记忆与故事的地方。在这个充满期待与未知的小世界中，每个人都像是在寻找属于自己的宝藏，而每一个故事，都将成为我们共同回忆的一部分。
[类似于《公共演讲》中的麦克风，或《公共图书馆》中的每本书，这些都是供大家共享、交流的情境。这让我想到，我们班级也有这样的‘公用’物品，它们不只是让我们彼此分享，更能激发我们的想象力，让每一个人都能够找到属于自己的角色和故事。]
